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育儿日知录 | 1.7 宜赢得孩子

时间:2019-06-13 来源:意思家居

1月4日,我们说不要“赢了”孩子,因为用惩罚、威权赢了孩子,会让孩子感受到失败,会导致孩子反叛或盲目顺从。要赢得孩子,获取孩子心甘情愿的合作。那么,问题来了,怎样才能“赢得”孩子呢?

理解孩子是很重要的,当孩子觉得你理解他的观点时,他就会受到鼓励。他觉得被理解了,才会更愿意听取你的观点,并努力找到解决问题的方法。同样,孩子在感受到你的倾听后,才更可能听你的。

简∙尼尔森在《正面管教》中列出了赢得合作的四个步骤:

  1. 表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

  2. 表达出对孩子的同情,但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为,而只是意味着你理解孩子的感受。这时,你如果告诉孩子,你也曾有过类似的感受或行为,效果会更好.

  3. 告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤,孩子此时就会愿意听你说了

  4. 让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法,你可以提出一些建议,直到你们达成共识。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。

举个例子吧。

女儿放学回家,抱怨老师在全班面前朝她吼叫。

一般的父母都会生气,都会问孩子:你做了什么?老师是不会无缘无故地吼学生的。你到底做了什么?

孩子回答:我什么也没做,或者,这根本就不是我的错。

……

这样的对话不会有好的结果,如果我们用“赢得合作的四个步骤”试试呢?

听到女儿对老师的抱怨后,妈妈深吸口气,以一种友善的语气说道:“我敢肯定老师当着其他人的面吼你,你觉得非常丢脸。”(第一步,表达理解。)

女儿抬起头来,有些狐疑地望着妈妈。

妈妈接着说“我记得我上四年级的时候,有一次算术考试,我站起来削铅笔,老师就当着全班的面吼了我。我觉得又丢脸又生气。”(第二步,表达出同情,而不是宽恕—并且告诉孩子自己也有类似经历。)

女儿这时感兴趣了。“真的?”她说,“我不过是向别人借支铅笔。我当然认为老师为这么点小事吼我很不公平。”

妈妈说:“嗯,我很理解你肯定会那么想。你看能不能想一个什么办法,免得以后自己再这么难堪?”(第四步,让孩子关注于解决问题。第三步在这个例子中没有必要。)

女儿回答道:“我想我可以多准备几只铅笔,这样就不用找别人借了。”

妈妈说:“这听上去像是个好主意“。

沟通的目的是要帮助女儿找到一些办法——不是责备孩子,免得惹老师生气和批评。注意,一旦妈妈采用了鼓励的方法(通过“赢得合作的四个步骤”),女儿就感到了亲近和信任,而不再是疏远和敌意,并且愿意想办法解决问题了。当妈妈能够从女儿的角度来看问题时,女儿就不再觉得需要戒备了。

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