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实用帖!面试中最难的综合分析题该如何表达观点。

时间:2019-08-13 来源:意思家居

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公务员面试中的综合分析题对考生来讲难度较大,同时又要求具有全方位,多角度的分析,那么就要求考生观点一定要明确,可这也正是很多考生在学习过程中经常困惑的问题,对于社会现象类到底如何明确表达自己的观点,总结以下几点供大家参考:

  

一、描述现象,做出正确判断

  描述现象就是对于题干信息有一个初步的解读,即“是什么”。有些时候我们作答对象是一个较为抽象的社会现象,比如“学历倒挂”,“逆向调研”,等,针对这些现象看法。题干给的信息可能比较迷糊,考生在表达时尽量用自己的话进行言简意赅的描述给考官,题干中的现象是什么,让考官听得更加具体,形象,在此基础上再进行进一步观点的表述。

  

二、对现象进行表明观点

  描述现象后其次就是针对现象进行我们自身的观点表述,对于负面现象比较明显的现象可以直接用否定词进行观点描述,积极的进行肯定,也就是对于这种现象进行定性分析,好与坏,但在具体的语言表述上可以很灵活,比如用“点赞”“遗憾”“不认同”等词汇进行表述

  

三、对现象未来指明方向,应该怎样做

  简单来说就是“怎么办”,其实就是建立在表明观点基础上的。对于“好的”现象或是“不好的”现象我们应该怎么办。例对于消极负面的现象,再怎么办上可以说应该引起我们的高度关注,积极加以整改。对于积极的现象,应该加以宣传弘扬,学习。借此表明自己的态度。

1.老师对一个差等生说,你是我眼中的第一,有人说老师是在鼓励他,有人说老师这是在欺骗他,根据这一看法,你怎么看。

  【题目类别】综合分析之观点

  【参考解析】

  老师对一个差等生说,你是我眼中的第一,有人说老师是在鼓励他,有人说老师这是在欺骗他。在我看来,应该综合来看这两种看法。“老师是在鼓励他”,表明老师是想用善意的欺骗去鼓励这位学生,让其成长进步;“老师这是在欺骗他”,表明老师的做法是一种欺骗,未能让学生正确的定位自己和认识自己。综合来看,这两种说法是各有道理的,只不过是看待问题的角度不同。

  有人说老师是在鼓励他, 寓意是用善意的谎言向学生说“你是我眼中的第一”,有利于提高学生学习的积极性,提振学生的信心,不至于消沉、一蹶不振,但是,这种善意的欺骗有时候却达不到它的目的,它会让学生不能正确的知晓自己的真实水平,从而在人生道路上不能正确的认识自己,从这个角度来看,老师的做法,又是一种欺骗。所以,我们应该综合、全面的看待这个问题,在鼓励学生的同时,更应注意自己的方法,要让学生“信心爆棚”的同时,也要意识到自己身上的不足,检视自己的不足,学习别人的长处,取得自己的进步。

  温JBao同志曾经说过:“信心比黄金都贵”。题干中的说法,与我的工作和人生信条有很大的匹配性。作为一名立足于做实事、做好事、做大事的青年,我应该诚心接受领导、同事的鼓励,诸事胸怀信心,遇到挫折不气馁,不低头,但更要照镜子,看自己,凡事都要正确的认识自己,不要在别人的善意的欺骗式的鼓励下,迷失了自己,制掣的进步,只有这样,我们才能在人生和事业的道路上,取得更大、更快的成长和提升。

2.有人说,工作中苦干加巧干是公务员的工作原则,对于这句话你怎么看,在以后的工作中你要怎么做?

  【题目类别】综合分析之观点类

  【参考解析】

  工作中,既要苦干,也要巧干,这句话道出了公务员工作的原则,“苦干”指的是一种工作态度,我们的工作是纷繁复杂的,在工作中要想取得成绩,必须先低下头去,踏实肯干。这个过程可能是枯燥的,可能是繁琐的,可能是默默无闻的,但一定要投入全部的精力,付出十倍、百倍的努力,克服重重困难,做好吃苦的准备,甘于牺牲,乐于奉献,全身心投入到工作中去。

  “巧干”不是偷懒和投机取巧的代名词,而是指一种工作方法,毛泽东同志曾经说过“我们的任务就像是过河,只有找到船或桥,才能过河”,这句话也告诉我们,工作过程中一定要讲究方式方法,不能蛮干。工作过程中,我们首先要熟悉工作的流程,注意创新方式方法,从而提高工作的效率和针对性,确保事半功倍;其次,我们要对之前的工作方法进行总结,总结经验和教训,从而提高工作的能力;第三,我们要具有全局观念,不盲从,不机械,根据工作中的具体情况提出解决问题的方法。

  工作过程中,如果我们只有苦干的态度而没有巧干的方法,或者只想着巧干而忽视了苦干的态度,最终的结果都是事倍而功半。所以,在我以后的工作中,我要将苦干的态度和巧干的方法结合起来,要发扬吃苦在前的精神,同时也要注意方式方法,提高工作效率,发掘自己的优势,提高自己的能力,更好地奉献于我的基层工作。

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